Qu’est-ce qu’un réquisitoire ?

Le but d’un texte argumentatif est de persuader et de convaincre, en apportant des éléments pour étayer le point de vue de l’auteur.
Genres : essai, plaidoyer (discours de défense), critique de film…

Qu’est-ce qu’un réquisitoire ?

Pour les lycéens en classe de seconde et de première


Afin de vous aider à comprendre le substantif  « réquisitoire » que vous devez connaître pour vos épreuves et contrôles durant ces deux années, voici quelques explications :

  • Tout d’abord, ce terme s’emploie dans les textes argumentatifs en particulier dans le pamphlet : le pamphlet est une œuvre littéraire dont le but est de contester un pouvoir ou un homme de pouvoir sur le mode de la dénonciation, de la caricature, du dénigrement, de la raillerie, dans un style souvent vindicatif.
  • Ensuite, il s’emploie dans des textes de type injonctif  ou lors d’un procès de la part du procureur de la république.

Petits rappels:

Le but d’un texte argumentatif est de persuader et de convaincre, en apportant des éléments pour étayer le point de vue de l’auteur.
Genres : essai, plaidoyer (discours de défense), critique de film

Le but d’un texte injonctif est de servir à imposer une opinion ou à conseiller, en usant de consignes ou en donnant des ordres, des injonctions.
Genres : recette de cuisine, notice de montage, décision de justice…

Tableau explicatif du substantif  » réquisitoire »

Epreuves bac français

Si vous avez des questions complémentaires, n’hésitez pas à me les poser :

 

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Comprendre ce qu’est le registre satirique !

Le registre satirique qui vient du latin « _Satura_ » est un genre littéraire qui se moque dans le but de critiquer, de dénoncer des comportements en jouant sur l’exagération. La satire a également une visée morale :

Le registre satirique qui vient du latin « _Satura_ » est un genre littéraire qui se moque dans le but de critiquer, de dénoncer des comportements en jouant sur l’exagération. La satire a également une visée morale :

  1. Ce peut être une fable : Les fables de la Fontaine
  2. Une poésie – exemple le sonnet de Scarron in « recueil de quelques vers burlesques publié en 1655 » (lire plus bas)
  3. Des tirades théâtrales : Molière qui ridiculise l’hypocrisie religieuse et se moque des faux dévots dans » le Tartuffe« , ce qui valut à cette pièce d’être censurée durant plusieurs années par Louis XIV.
  4. Une caricature : Honoré Daumier (1808-1879)
  5. Une parodie : imitation satirique d’un ouvrage sérieux – ex : Rimbaud défini comme un poète de la parodie.
  6. Une satire littéraire : introduction des châtiments de Victor Hugo.

Les figures de style de la satire :

  • Antiphrases et figures d’opposition : exprimer ses idées par leur contraire dans une intention ironique.
  • Figures de l’exagération (hyperboles…) avec des images fortes
  • Naïveté feinte ou éloge paradoxale
  • Allusions et sous-entendus : ironie
  • Le vocabulaire dépréciatif.

Le ton peut être plus ou moins polémique ou virulent selon les moyens employés :

de la remarque à la dénonciation ; de la description dévalorisante (langage dépréciatif, métaphores négatives) à un véritable réquisitoire (figures d’insistance, hyperboles excessives, oppositions flagrantes…) ; de l’ironie sous-jacente (connotations, sous-entendus) à la polémique ouverte (phrases exclamatives et interrogatives exprimant la colère ou le dégoût…)

Les genres de la satire sont variés :

Le pamphlet (écrit bref et violemment polémique), l’épigramme (poème à visée satirique), le portrait ou la caricature présentée souvent comme un blâme hyperbolique, les maximes (courtes sentences qui énoncent un principe moral), les apologues (bref récit à visée morale).

On attribue la paternité de la satire au poète latin  » Lucilius » (IIe siècles av J.C). C’était un genre très en vogue à Rome, ce qui a permis à Juvénal dans « Satires » de dénoncer les nuisances de Rome dans ses poèmes satiriques. Un peu plus tard, plusieurs oeuvres du moyen-âge utilisent les animaux dans un but satirique : le roman de Renart (1170-1250).


Voici un exemple de « sonnet » satirique de Scarron (1610-1660). Mouvement baroque

L’art du « blason«  est l’art de décrire une partie du corps, de la femme en particulier. Cette description se fait habituellement sur le mode élogieux (laudatif), et loue la beauté de l’anatomie qui est une manière pour le poète d’exprimer, sur un mode souvent ludique, son amour.

Ici, Scarron renverse les règles, dans un anti-blason, la description des dents d’Hélène, pour lui déclarer toute sa haine.

Dans cette forme courte du sonnet, il détourne ainsi les poncifs poétiques pour peindre laideur et puanteur, dans un renversement des valeurs finalement très baroque.


Vous faites voir des os de Scarron en 1655

Vous faites voir des os quand vous riez, Hélène, Dont les uns sont entiers et ne sont guère blancs ; Les autres, des fragments noirs comme de l’ébène Et tous, entiers ou non, cariés et tremblants.

Comme dans la gencive ils ne tiennent qu’à peine Et que vous éclatez à vous rompre les flancs, Non seulement la toux, mais votre seule haleine Peut les mettre à vos pieds, déchaussés et sanglants.

Ne vous mêlez donc plus du métier de rieuse ; Fréquentez les convois et devenez pleureuse : D’un si fidèle avis faites votre profit.

Mais vous riez encore et vous branlez la tête ! Riez tout votre soûl, riez, vilaine bête : Pourvu que vous creviez de rire, il me suffit.

Pour en savoir plus sur ce sujet : www.letudiant.fr/…/l-ecriture-satirique-aux-17e-et-18e-siecle

Le silence glisse sur la page

Le silence glisse sur la page
de l’esprit.

L’ambitieux,
la plume en sang
vacille en passant.

La page vole impétueuse
mais asservie
par la ligne
du son et du signe.

La mine court après la page
pure tromperie
et bruit crispant
de frottement.

La page flotte sur le récif
souillé par l’immondice.

Cri agonisant
de la raison égarée.

Poéme " le silence glisse sur la page
Poème » le silence glisse sur la page »

Le silence glisse sur la page

de l’esprit.

L’ambitieux,

 la plume en sang

vacille en passant.

La page vole impétueuse

mais asservie

par la ligne

du son et du signe.

La mine court après la page

pure tromperie

et bruit crispant

de frottement.

La page flotte sur le récif

souillé par l’immondice.

Cri agonisant

de la raison égarée.

Ecrit par Béatrice.M

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Lire, écrire, la vie c’est de la littérature !

Pour lire d’autres poèmes : Mon rêve  et Qui je suis en poésie ?

Comment obtenir un bon niveau en français pour l’entrée en 6e ?

Comment obtenir un bon niveau en français pour l’entrée en 6e ?  Obtenir un bon niveau en français en 6e pour un enfant de fin de cycle primaire requiert quelques fondamentaux à lire ci-dessous.

Un élève de collège est censé savoir lire, écrire, compter et apprendre ses leçons,  ce qui représente les savoirs fondamentaux de fin de cycle primaire.

L’objectif de ce post est donc d’apporter quelques informations aux parents afin qu’ils connaissent mieux les compétences générales attendues lors de l’entrée au collège de leur enfant.

  • Concernant la lecture et la compréhension d’un texte : il faut pouvoir repérer la chronologie des faits dans un récit et savoir en détecter une ou plusieurs informations.
  • Concernant la maîtrise de la langue, de l’orthographe, de la syntaxe et de la grammaire, il faut avoir l’aptitude à effectuer les accords nécessaires, identifier les Compléments Circonstanciels, retrouver l’infinitif d’un verbe, donner le groupe du verbe et reconnaître son temps .
  • Concernant l’expression écrite ou rédaction, il faut écrire lisiblement, savoir écrire 10 lignes minimum avec un lexique approprié, écrire un récit cohérent dans le choix des temps et à la 3eme personne et savoir utiliser la ponctuation.

Même si votre enfant ne maîtrise par parfaitement toutes ces connaissances lors de son entrée en 6ème, il faut relativiser car son apprentissage va se poursuivre au collège et même tout au long de sa vie !

Conseils aux parents du centre d'enseignement du Français.
Les parents : mon enfant n’aime pas le français en classe. Le professeur : je vais transmettre le goût de cette matière à votre enfant.

Toutefois, si vous désirez booster ses connaissances, vous pouvez (soit par l’intermédiaire d’un professeur particulier, soit vous-même), lui proposer régulièrement  ce type de travail :

  1. Des dictées pour l’aider à mieux orthographier les mots et réviser les règles de grammaire
  2. Lui faire écrire des expressions écrites sur des thèmes faciles et qui correspondent à son âge. Le faire participer à des ateliers d’écriture ( il y aura bientôt des propositions d’écriture pour enfants sur ce site).

Personnellement, je privilégie ce type de travail car dans une expression écrite, j’identifie rapidement les diverses difficultés de l’enfant, ce qui me permet de proposer des exercices et des révisions en fonction de cela.

Le faire lire le plus possible, l’inciter à être curieux, à s’intéresser, à se cultiver.

Petite note aux parents : prendre un peu de distance par rapport aux apprentissages de votre enfant !!

Si vous désirez des informations supplémentaires ou vous inscrire, remplir le questionnaire ci-dessous. Merci !

Atelier d’écriture n°1 – écrire un poème d’amour à la manière de Guillaume Appollinaire

Pour ce jeu d’écriture qui débute ici et maintenant avec cette première proposition, je pense aux poèmes d’amour que vous pouvez offrir pour cette nouvelle année 2017 !

g-apollinaire
Guillaume Apollinaire (1880-1918)

 Atelier d’écriture n°1 – écrire un poème d’amour à la manière de Guillaume Appollinaire


Voici pour cet atelier d’écriture , une première proposition :

écrire un poème d’amour à la manière de Guillaume Appollinaire

Pour en savoir plus sur l’élaboration d’une proposition d’écriture, vous pouvez lire la préface de mon mémoire sur la création littéraire en atelier d’écriture !

Pour ce jeu d’écriture, je pense aux poèmes1 et 2 que vous pouvez offrir tout au long de cette année 2018 !


Ainsi, Je propose de transformer le fameux poème de Guillaume Apollinaire « Le pont Mirabeau « .

Sous le pont Mirabeau coule la Seine
Et nos amours
Faut-il qu’il m’en souvienne
La joie venait toujours après la peine

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Les mains dans les mains restons face à face
Tandis que sous
Le pont de nos bras passe
Des éternels regards l’onde si lasse

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

L’amour s’en va comme cette eau courante
L’amour s’en va
Comme la vie est lente
Et comme l’Espérance est violente

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Passent les jours et passent les semaines
Ni temps passé
Ni les amours reviennent
Sous le pont Mirabeau coule la Seine

Vienne la nuit sonne l’heure
Les jours s’en vont je demeure

Guillaume Apollinaire (1880 – 1918) – extrait du recueil « Alcool »

Voici la proposition d'écriture :
  1. Ecrire un poème qui inclut les vers du poème de Guillaume Apollinaire de la manière suivante :

Pour chaque quatrain : Composer trois vers de votre propre imagination, puis inclure le 1er vers du poème d’Apollinaire en 4eme vers. Votre premier quatrain se terminera donc par le vers  » sous le pont Mirabeau coule la Seine ».

Concernant les Distiques qui correspondent au refrain, je vous propose de composer le 1er vers et de conserver le deuxième du poème d’Apollinaire.

Votre poème aura cette forme (si vous suivez la consigne) :

  • 3 vers inventés + le 4eme vers du 1er quatrain,
  • 1 vers inventé + le 2eme vers du Distique,
  • 3 vers inventés + le 4eme vers du quatrain,
  • 1 vers inventé + le 2eme vers du Distique,
  • 3 vers inventés + le 4eme vers du quatrain,
  • 1 vers inventé + le 2eme vers du Distique.

Si la consigne est comprise et que vous avez envie de tenter, alors à vos plumes.Possibilité de l’insérer dans les commentaires pour le grand bonheur des lecteurs ou de me l’envoyer par mail et j’insérerai votre poème dans cette page du blog.

A qui s’adressent mes cours ?

Les candidats au bac français pourront se familiariser avec leurs épreuves en revoyant des méthodologies de commentaires de textes, de dissertations et d’écritures d’invention.

J’accompagne également les étudiants qui préparent des concours ou une épreuve de rédaction est obligatoire,

et les français d’origine étrangère ou en situation d’illettrisme qui désirent améliorer leur pratique du français oral et écrit.

 A qui s’adressent mes cours ?

Mes cours de français s’adressent à tous, à domicile dans un  rayon de 15 km autour de la banlieue sud- ouest de Montpellier ou par Skype,  pour les français,  francophones ou français de l’étranger qui ont besoin de se former ou de se perfectionner en français !

Aux collégiens :

Grâce à mon expérience de l’enseignement, les collégiens trouveront des nouvelles méthodes pour appréhender la grammaire et l’orthographe et pour réussir leurs contrôles et les épreuves en français et en histoire de l’art du brevet des collèges.

Aux lycéens  :

Les lycéens trouveront de nombreuses informations sur les auteurs qui font partie de notre histoire littéraire, de nombreux textes analysés et comparés, des méthodes pour gagner des points au bac, des développements de thématiques décrites et écrites par les penseurs, poètes, romanciers, dramaturges et écrivains philosophes à travers les siècles.

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Les candidats au bac français pourront se familiariser avec leurs épreuves en revoyant des méthodologies de commentaires de textes, de dissertations et d’écritures d’invention.

J’accompagne également les étudiants qui préparent des concours ou une épreuve de rédaction est obligatoire,

et les français d’origine étrangère ou en situation d’illettrisme qui désirent améliorer leur pratique du français oral et écrit.


Enfin, les adultes, entrepreneurs, employés ou responsables dans une entreprise, ou en situation de recherche d’emploi, si vous ressentez le besoin de travailler à nouveau votre orthographe, votre syntaxe ou vos écrits,

je peux vous donner des cours à domicile ou via Skype, vous envoyer des exercices, les corriger et vous expliciter les règles afin de mieux vous exprimer par écrit et d’améliorer vos performances rédactionnelles !

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 Si vous souhaitez me poser des questions (pour savoir comment se déroulent les cours à distance) ou vous inscrire pour suivre un cours, remplissez le formulaire de contact ci-dessous !

 

Comment se déroulent les cours à distance ?

Afin de proposer des cours à distance, et leurs déroulements, je me fais connaître à vous via ce site.

Je travaille pour tous les élèves scolarisés, inscrits au CNED  en candidats libres pour le bac français. Pour en savoir plus, lire à qui s’adressent mes cours !

Après le  premier contact téléphonique, par Messenger ou par Skype pour savoir à qui s’adressent mes cours et qui je suis, je propose un essai gratuit sur skype, sans engagement, qui permet de faire le bilan sur les besoins et les attentes de l’élève ou de l’étudiant.

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Les cours de français à distance permettent une certaine souplesse dans le fonctionnement !

Puis, après la réception et la validation du contrat ou de la mission et du paiement  sur facture (à l’heure ou au forfait de 15€ (collégiens) à 20€ (lycéens), Je propose un suivi en ligne consistant en des échanges tout au long de la semaine (du lundi au vendredi de 10h à 21h et le samedi matin).

La majorité des cours se fait par téléphone, Skype ou/et e-mails. 

Les échanges par mails permettent de joindre des copies des exercices ou des épreuves type brevet ou bac faits par l’élève ainsi que mes corrections.

Pour s’inscrire ou plus d’informations, remplir le bulletin ci-joint ! Merci

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